Περιγραφή
Η κοινωνικο-πολιτική εξέταση ζητημάτων της εκπαιδευτικής πολιτικής παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον, απεικονίζοντας οικονομικές, πολιτικές, πολιτισμικές διαφοροποιήσεις σε διαδοχικές μεταβάσεις προσαρμογών- αναπροσαρμογών, αλλά και αναιρέσεων. Το ζήτημα της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης 1963-1965 προσδιορίστηκε με αναφορά σε αξιακές γενικεύσεις, απομειώνοντας την εξελικτική πορεία των συστημικών απαιτήσεων, των θεσμικών απο-διαφοροποιήσεων, των συμβολικών αλληλοδράσεων των ομάδων πίεσης. Η κοινωνιολογική ανάλυση που πραγματοποιούμε, επιχειρεί μια νέα σύνθεση γεγονότων, που εξελίσσονται και καθορίζουν θεωρητικά πρότυπα και θεσμικές λειτουργίες. Δίνεται έμφαση στο μακρο-επίπεδο της δεκαετίας του ’60, ώστε να απεικονιστούν οι «κρυφές» κατασκευές σε ένα συμβολικό και πρακτικό ρευστό πεδίο μετασχηματισμών. Η κοινωνιολογική προσέγγιση, μας δίνει τη δυνατότητα να εστιάσουμε στις ενεργοποιημένες κοινωνικές και πολιτικές διαδικασίες με επανακέντρωση και στην εκπαιδευτική κοινότητα, στον μετασχηματισμό των εκπαιδευτικών συμβολικών δομών.
