Περιγραφή
Μια από τις πρώτες σκέψεις που μας οδήγησαν στη συγγραφή του παρόντος, είναι ένα κενό που διαπιστώσαμε στη βιβλιογραφία: Υπάρχει πληθώρα πηγών με εισαγωγικό υλικό χαμηλής δυσκολίας ή με απρόσιτα προβλήματα, που απευθύνονται σε έμπειρους αναγνώστες, ενώ μεγάλο μέρος των μαθητών κατέχει ήδη το πρώτο και χρειάζεται εφόδια ώστε να καταλήξει στο δεύτερο. Το βήμα αυτό, δηλαδή η μετάβαση από τα σχολικά στα διαγωνιστικά μαθηματικά, είναι και το πιο δύσκολο. Απαιτεί από τον αναγνώστη να κατανοήσει άγνωστους μέχρι τώρα τομείς των μαθηματικών, καθώς και να γράψει με δομημένο τρόπο περίπλοκες λύσεις, ξεδιπλώνοντας το σκεπτικό του με μαθηματικούς και όχι διαισθητικούς όρους. Το τελευταίο είναι πολύ συχνό πρόβλημα σε γραπτά διαγωνισμών γυμνασίου, όπου η διαχωριστική γραμμή μεταξύ παρατήρησης και απόδειξης είναι λεπτή στα μάτια ενός μαθητή, με μόνη εμπειρία τις σχολικές ασκήσεις, που απαιτούν απλή εφαρμογή δοθέντων μεθόδων. Συνεπώς, ένας από τους βασικούς στόχους του βιβλίου μας είναι να κατανοήσει ο αναγνώστης πώς γράφει κάτι που είναι λύση, όχι απλώς ένα σύνολο ιδεών και παρατηρήσεων που ομοιάζει με λύση.
